جدول المحتويات
مقال مقارن
التعليم والنمو الاقتصادي والنجاح
الصين والولايات المتحدة
By
جون جينتري
مقارنة التعليم في الولايات المتحدة الأمريكية
مقارنة التعليم بين الولايات المتحدة والصين والصين تنمو اقتصاديًا وتستثمر في جميع أنحاء العالم ؛ سيصبحون زعيما رئيسيا إلى جانب الولايات المتحدة والاتحاد الأوروبي. المواقف الأمريكية الحالية تجاه التعليم والعمل الجماعي تخلق عائقًا فيما يتعلق بالصين. ستتمتع الصين في السراء والضراء بسلطة تخطيط مركزية وقيادة مستقرة منذ تعديل دستورها للحفاظ على القيادة الحالية لبقية حياته. يجب على المرء أيضًا أن يفكر مليًا في الصين كثقافة وكيف تعمل وحدة الأسرة الصينية ككل بهدف الارتقاء بكل جيل إلى المستوى التالي من التعليم والتميز. تتضاءل ثقافة الأسرة داخل الولايات المتحدة في نفس الوقت الذي يعمل فيه الصينيون على ترسيخ وحدة الأسرة بغرض دفع هذه الأجيال القادمة إلى الأمام. قد يكون هذا المفهوم صعبًا بالنسبة للأمريكيين الذين اقتنعوا بفعله بمفردهم ولكن يجب أن نفهم سبب تخلفنا عن العالم من الناحية التعليمية حتى نتمكن من بذل جهد للتحسين. يجب على الولايات المتحدة إصلاح نظام التعليم الثانوي الخاص بها ليشمل نظامًا منظمًا قائمًا على الكلية للصغار وطلاب المدارس الثانوية. (سيغال ، 2011)
قد يكون من الصعب على الشخص العادي أن يفهم الاختلافات الاجتماعية بين البلدين ولكن يمكن فهمها وتحليلها. أولاً ، علينا التركيز على التاريخ الطويل الأمد للصينيين وكيف ينظرون إلى تاريخهم. شهدت الصين حروبًا والعديد من التغييرات في القيادة على مدار آلاف السنين ، لكن الشعب الصيني كان دائمًا يتحرك إلى الأمام. تعرضت الصين للغزو والسيطرة في بعض الأحيان عن طريق قوى أجنبية لكن الشعب الصيني صمد دائمًا. لقد مرت الصين بالحرب العالمية الأولى ، والحرب العالمية الثانية ، والثورة الشيوعية والشعب الصيني مستمر في التقدم. من خلال المجاعات والجفاف وسياسات الطفل الواحد ، لا تزال ثقافة الشعب الصيني سليمة وقوية للغاية. هذه هي الثقافة الوحيدة في العالم التي تتمتع بالاستمرارية على مدى فترة طويلة من الزمن. ومع ذلك ، فإن هذا الاستقرار المستمر للأسرة والقرية والدعم الإقليمي قد توقع دائمًا أن يبني الجيل القادم على الأخير وهذا يظهر في نموهم الهائل. ولكن مع هذا النمط من التوقعات الذي يدفع إلى كل جيل جديد ، هناك روح معينة من الابتكار يمكن أن تضيع. لا يُسمح للأطفال الصينيين في الغالب بقضاء بعض الوقت خارج الدراسة والتعليم المستمر. لذلك بدأوا يفوتون بعض المهارات العملية في الحياة اليومية. يمكن أن يمنحهم هذا الاختلاف عيبًا في استكشاف الأخطاء وإصلاحها ومهام التفكير النقدي. كما أن الكفاءة في استخدام وقتهم يمكن أن يأخذ المقعد الخلفي بسبب حفظ ماء الوجه وإظهار الاحترام للقيادة والشيوخ. مع تركيز الآباء الصينيين بشكل كبير على التعزيز الاقتصادي لأسرهم وبلدهم ، سيتجاوز معظم الطلاب قدرًا كبيرًا من التعليم في العلوم الإنسانية تمامًا. الآن هناك بعض الاستثناءات الأخيرة حيث بدأ بعض الآباء في تضمين الموسيقى والموسيقى الكلاسيكية في مرحلة الطفولة المبكرة بسبب الأبحاث التي يعتقد بعض الآباء أنها يمكن أن تعزز قدرة الطفل على الأداء في الرياضيات والعلوم. كما تشرح نوسباوم فيما يتعلق بالهند ولكنها تنطبق أيضًا هنا فيما يتعلق بالصين ؛ يمكن أن يؤدي الافتقار إلى العلوم الإنسانية إلى ترك التعليم أقل إشباعًا وترك القدرة على تطوير مهارات التفكير النقدي. (نوسباوم ، 2010) عند النظر في مقارنة التعليم في الولايات المتحدة في الصين على طول هذه الخطوط ، يمكننا أن نستنتج الاختلافات بوضوح.
في الولايات المتحدة ، لدينا أنظمة جامعية قوية ونشجع الابتكار والمبتدئين والخيال ومهارات التفكير النقدي. ومع ذلك ، خلال تلك العقود القليلة الماضية ، أصبحت هذه الجامعات نفسها الآن أكثر سياسية وتمحور حول معايير معينة صحيحة سياسياً. وبالتالي عزل أو إخراج الطلاب الذين لا يتناسبون مع العقلية السياسية الحالية للجامعات أو النموذج الاقتصادي المشروط المُعد مسبقًا. (نوسباوم ، 2010) يؤدي فقدان التوازن هذا إلى الإضرار بابتكارنا ويشجع العلماء الأجانب أيضًا على التفكير في العودة إلى الوطن حيث قد تكون أفكارهم السياسية أكثر قبولًا. يتطلب الابتكار إشراك الأشخاص من مختلف مناحي الحياة ومع تحول الاختلافات الاجتماعية إلى عاصفة سياسية في حرم الجامعات ، فإننا نخاطر بدفع المواهب إلى خارج البلاد. يجب أن يكون الطلاب الذين يسعون للحصول على درجة علمية على مستوى الدراسات العليا قادرين على الحصول على المزيد من المناهج متعددة التخصصات دون استبعادهم أو النظر إليهم بازدراء داخل الأوساط الأكاديمية على أنهم غير متخصصين بدرجة كافية. ستساعدنا مجالات الدراسة التي تجمع بين تخصصات متعددة على البقاء أكثر قدرة على المنافسة عندما يتم دمجها ضمن فرق من مجالات متخصصة أخرى. يجب أن يسمح بناءنا الاجتماعي من الأسرة والمدرسة والمجتمع والبيئة الاجتماعية للطلاب بإفراط في الإنجاز وعدم تقييدهم مرة أخرى في مربع الطلاب العاديين. نحن كمجتمع نحتاج إلى مساعدة الطلاب في العثور على مجالات اهتمامهم ومساعدتهم على تطوير هذه الاهتمامات إلى مجال خبرة. لقد رأيت بنفسي كيف تعمل الأنظمة التعليمية في الصين والولايات المتحدة ويجب علينا تبني أفضل ما في كلا النظامين أثناء تشجيع الطلاب وإعدادهم لترك المدرسة الثانوية مع عدة سنوات من الدراسة الجامعية بالفعل تحت أحزمتهم.
مقارنة التعليم بين الولايات المتحدة والصين حول كيفية تحضير الطلاب.
تعتمد أنظمة التعليم في الصين وآسيا بشكل مفرط على إعداد الطلاب من خلال جلسات حشو تساعد في إعداد الطلاب لفرص اختبار قصيرة المدى مثل اختبار SAT. هؤلاء الطلاب أنفسهم الذين أداؤوا بشكل جيد في الاختبار بعد عدة سنوات قد لا يتذكرون الذاكرة كما قد يتوقع المرء. نظرًا لأنه داخل الصين ، من المتوقع قضاء ساعات طويلة في حفظ المواد مع القليل من النوم. قد يبدأ اليوم العادي للتعليم المدرسي في الساعة 8 صباحًا وينتهي في الساعة 3:30 مساءً مع الطلاب ثم يتوجهون إلى المدرسة مرة أخرى بدءًا من الساعة 4:00 مساءً ويستمر حتى منتصف الليل. حتى أن بعض المدارس الثانوية تركز على استخدام البرامج المدرسية على أمل الحصول على أعلى الدرجات في اختبار SAT والالتحاق بالمدارس الرائدة لبلاب في الولايات المتحدة. يؤدي هذا إلى إنشاء الطلاب الأذكياء الذين يمكنهم حفظ كميات هائلة من المواد ولكن لم يتم منحهم الوقت لتجميع المواد في ذاكرة طويلة المدى. بدون القدر المطلوب من النوم ، يمكن أن يجد هؤلاء الطلاب أنفسهم في وضع غير مؤات على المدى الطويل مقارنة ببعض الطلاب الذين تفوقوا في النظام الأمريكي. أيضًا في وقت لاحق عندما يذهب هؤلاء الطلاب أنفسهم لإجراء مقابلة في وظائف ، فقد يفتقرون إلى المهارات اللازمة للتعبير عن أنفسهم في عملية مقابلة عادية.
ضمن النظام التعليمي الأمريكي ، كافحنا للتأكد من الطريقة الصحيحة للتحقق من تعلم الطلاب ومساءلة النظام التعليمي عن النتائج. لا يتم دعم الطلاب الذين يرغبون في التخرج مبكرًا أو الالتحاق بالجامعة خلال سنوات الدراسة الثانوية بالقدر الذي ينبغي أن يكونوا عليه. سيحتاج هؤلاء الطلاب إلى دعم عائلي قوي من أجل تجاوز الروتين وتمرير حراس البوابة الذين قد لا يشعرون بالحافز لدعم هذا المستوى من النشاط. لذلك يجب على المرء أن يطرح السؤال "كم عدد الطلاب من الأسر ذات الدخل المنخفض أو الأسر ذات العائل الوحيد الذين يفوتون هذه الفرص؟" إن امتلاك الذكاء ليس كافيًا أبدًا لأنك بحاجة إلى شخص يدرك ذلك ويساعد في دعمك في استخدامه لتحقيق التميز. إن تحليلي هو أننا كأميركيين نفقد هذه الفرص وأن الطلاب الذين لديهم دعم عائلي قوي يدفعون الأنظمة المدرسية إلى العمل يحصلون على الدعم اللازم لبدء التعليم الجامعي مبكرًا. لا يكفي النضال الحالي للبقاء في القمة عبر أنظمة STEM التعليمية ويجب علينا تدريس الفلسفة والتاريخ والفن ومجموعة واسعة من العلوم الاجتماعية في سن مبكرة باستخدام تقنيات إبداعية تعزز التعليم العام وفهم بعضنا البعض في وقت لاحق. سنوات. لا يمكن للمديرين التقنيين تنظيم أو إنشاء فرق دولية لديها القدرة على التواصل على مستوى يأتي من خلفية في نهج أكاديمي متعدد التخصصات.
استنتاجات مقارنة التعليم بين الولايات المتحدة والصين
في الختام ، إذا تمكنت الولايات المتحدة من إصلاح نظام التعليم الثانوي الخاص بها ليشمل نظامًا منظمًا قائمًا على الكلية للصغار وطلاب المدارس الثانوية ، فلن نتغلب على الصين في الابتكار فحسب ، بل نساعد الطلاب من جميع مناحي الحياة على التفوق. في رأيي أنه بدون زيادة التمويل يمكننا تحقيق ذلك من خلال تعزيز دعم الأسرة والمجتمع والدولة القوي. من خلال تشجيع المعلمين على التوصية علنًا باختبارات المواد البديلة مثل AP و DSST و CLEP أثناء مطالبة الجامعات المحلية بتدريس بعض المواد على مستوى الطالب الجديد مباشرة داخل الفصل الدراسي بالمدرسة الثانوية. من خلال احتضان الطلاب الذين لديهم القدرة على التخرج مبكرًا من المدرسة الثانوية أو جلب الأساتذة ورجال الأعمال إلى الفصل الدراسي ، مما يتيح للطلاب الصغار الوصول المبكر إلى استخدام المهارات في العالم الحقيقي ، وكيف حقق هؤلاء الأشخاص النجاح. كيف يتم الدمج الكامل لدورات الكلية على مستوى الطلاب الجدد في المدرسة الإعدادية / الثانوية التي تقدم للطلاب ائتمانًا مزدوجًا على أساس عادي وليس كاستثناء نادر. مساعدة المسؤولين بالدعم على مستوى الولاية والمستوى الوطني ليكونوا قادرين على الوصول إلى غير المتعلمين ذوي المهارات التي تعمل بالفعل على مستويات ناجحة أو هؤلاء الأشخاص أنفسهم الذين تقاعدوا وإحضارهم إلى الفصل الدراسي لإظهار للطلاب استخدامًا عمليًا حقيقيًا لتعليمهم. يمكن أن يساعد الجمع بين العلوم الإنسانية أيضًا في منع القدرة على أداء مهارات التفكير النقدي المعقدة بمستوى لا يمكن أن توفره سوى دراسة العلوم المتخصصة. (نوسباوم ، 2010) في عالم اليوم المترابط ، يجب أن نفهم اللغات والثقافات والتواريخ المختلفة الموجودة في العلوم الإنسانية ودمجها مع العلوم الاجتماعية والعلوم الصعبة. لكي تتنافس الولايات المتحدة وتتفوق ، يجب ألا نتخلص من هذه المجالات الأخرى بل احتضانها في صورة مجمعة من الفسيفساء للفكر متعدد التخصصات. لطالما كانت ميزتنا التنافسية هي قدرتنا على قبول التغييرات والتكيف معها. القدرة على قبول شيء جديد وتطوير أفكار وتقنيات جديدة للتغلب على الموقف. القدرة على أخذ التفكير النقدي من الماضي وتطوير الفكر القديم إلى أفكار جديدة نقلتنا إلى الفضاء وسطح القمر وفهم أفضل لإنسانيتنا. لا يمكن تعلم هذه المهارات عن طريق الحفظ وحده ويجب شحذها من خلال نهج متعدد التخصصات. مع التعرض لمجموعة متنوعة من الخبرات في أقرب الأعمار. يجب أن تكون عائلاتنا قوية ولا تحل محلها أنظمة حكومية ولكن يجب أن تعمل كنظام بيئي متين يساعد على تعزيز بعضها البعض. لا ينبغي التعامل مع الأسرة والتعليم والاقتصاد بشكل منفصل ولكن كوحدة متماسكة مشتركة تشكل البناء الاجتماعي لمن نحن كأميركيين. عرف آباؤنا المؤسسون ذلك واحتضنوا العلم والعلوم الإنسانية بشكل جماعي ويمكننا معًا وسنحقق إنجازات أكبر في السنوات القادمة.
مقارنة التعليم بين الولايات المتحدة والصين وسيساعد جمع البيانات الجديدة كلا البلدين في المستقبل على فهم أفضل لنقاط القوة المختلفة في المستقبل في السنوات القادمة.
المراجع:
آدم سيغال ، "لماذا سيتفوق الابتكار الأمريكي على الصين" في:
http://globalpublicsquare.blogs.cnn.com/2011/03/10/why-american-innovation-will-beat-out-china/
فيرارا ، مس (2015). قصر الرماد: الصين وتدهور التعليم العالي الأمريكي. بالتيمور: مطبعة جامعة جونز هوبكنز ، 2015
نوسباوم ، مارثا سي (2010) ليس للربح: لماذا تحتاج الديمقراطية إلى العلوم الإنسانية. برينستون: مطبعة جامعة برينستون.
لين ، ج. (2016). ما هو التعليم؟ مناقشة لنوسباوم "ليس للربح: لماذا تحتاج الديمقراطية إلى العلوم الإنسانية." التعليم والمجتمع الحضري, 48(شنومكس)، شنومكس-شنومكس.
Qian، Y. (1)، Fan، C. (1)، Han، Q. (2,3،4)، & Yuan، W. (XNUMX). (اختصار الثاني). نظرة ثاقبة لتعليم العلوم الإنسانية الطبية في الصين والغرب. مجلة البحوث الطبية الدولية, 46(شنومكس)، شنومكس-شنومكس.